Zahlreiche Studien belegen die negativen Effekte der Bewertung durch Ziffernnoten auf die Motivation und Leistungen von Schüler*innen (nachzulesen bspw. bei A. Marx: Notenunabhängige Leistungserfassung und -beurteilung. Ansätze und Effekte, in: S. Beutel/H. Pant (Hrsg.): Lernen ohne Noten. Alternative Konzepte der Leistungsbeurteilung, Stuttgart 2019, S. 59-89).
Als Grüne sollten wir diese wissenschaftlichen Erkenntnisse nutzen, um unsere Schulen zu Orten zu machen, an denen Kinder und Jugendliche angstfrei lernen können und wo sie gerne hingehen.