Der Unterricht soll immer schüler*innengerecht gestaltet werden. Hierbei ist es gilt es je nach unterrichtlicher Zielsetzung die Sozialform und Methodik auszuwählen. Hier haben frontale Phasen (Darbietung / Lehrkraft-Schüler*innen-Gespräch) in der Vielfalt Unterrichtsformen genauso ihre Sinn wie Einzel- / Partner- und Gruppenarbeitsformen.
Außerdem sind positive Formulierungen negativen vorzuziehen.