A8: Aus der Corona-Krise lernen: Chancen der Digitalisierung an den bayerischen Schulen nutzen

Die Corona-Krise mit der kompletten Schließung der Schulen und dem Umstieg auf
Distanzunterricht hat grundlegende Probleme im bayerischen Schulsystem
offengelegt: fehlende digitale Infrastruktur und fehlende digitale Kompetenzen;
ein Präsenzunterricht, der in vielen Fällen immer noch aus Frontalunterricht
besteht und ins Digitale kaum übertragbar ist; Schüler*innen, die nie geübt
haben, selbstständig zu lernen und zu arbeiten und Eltern, die es gewöhnt sind,
zu Hause die Defizite auszugleichen.

Andererseits hat die Vereinzelung und Distanzierung vieler Schüler*innen die
Bedeutung der Schule als sozialem Raum und Rahmen besonders deutlich aufgezeigt.

Es stehen also drängende Fragen im Raum: Werden die intensiven pädagogischen,
didaktischen und technischen Erfahrungen weiterentwickelt oder geht alles weiter
wie bisher? Jetzt ist die Chance groß, aus den Erfahrungen zu lernen und unsere
Schulen zu modernisieren, nicht nur durch Worte, sondern auch durch Taten.

Klar ist auch: Ohne eine deutliche Erhöhung des Bildungsetats können unsere
Schulen nicht fit gemacht werden für die jetzige und die künftigen Generationen
an Schüler*innen und Lehrer*innen. Die Pandemie hat uns allen deutlich vor Augen
geführt, dass eine gute und breite Bildung aller Menschen auch längerfristig
deutlich höhere Investitionen erforderlich macht.

Wir fordern daher den intensiven Fokus auf zwei – miteinander verschränkte –
Aspekte: den Ausbau einer zeitgemäßen digitalen Infrastruktur in den Schulen und
gleichzeitig eine pädagogische Entwicklung aus den Erfahrungen der Corona-Krise.
Wir brauchen jetzt eine neue, moderne Haltung, die die Möglichkeiten des
Digitalen mit einer zeitgemäßen Pädagogik verbindet und unseren Kindern und
Jugendlichen ermöglicht, Selbstwirksamkeit und Entfaltung ihrer individuellen
Potentiale zu erleben.

Um die Schulen in Bayern endlich ans digitale Zeitalter heranzuführen, sind
erste dringende Maßnahmen notwendig, die die finanzielle Ausstattung, die
digitale Infrastruktur und die digitalaffinen Personalressourcen betreffen. All
die Maßnahmen sind von den Schüler*innen aus zu denken – und nicht von
Verwaltungsorganen oder Förderanträgen her – denn die Kinder und Jugendlichen
stehen im Mittelpunkt. Wir fordern:

Die flächendeckende Entwicklung der digitalen Infrastruktur und Technik macht
durch die Entkoppelung von zeitlich und räumlich synchroner Arbeit ein
individuelleres Lernen möglich. Damit ist sie ein zentraler Baustein für mehr
Bildungsgerechtigkeit und Chancengleichheit. Schüler*innen sollen in ihrer
intrinsischen Motivation gefördert werden und verlässliche und erfolgreiche
Selbststeuerung lernen. Dafür müssen moderne Unterrichtsmethoden unter
Einbeziehung der digitalen Möglichkeiten entwickelt und geschult werden (z.B.
Blended Learning, Flipped Classroom).